Histoire

Les institutions academiques medicales et les societes professionnelles medicales affiliees sont de plus en plus incitees a investir dans desvcompetences externes tres specialisees pour enrichir leurs programmes de formation et/ou leur materiel pedagogique en developpant des parcours cibles et leur contenu pedagogique respectif. De tels contenus ne sont pas facilement identifiables, retrouves, reutilises et donc partages entre les differentes institutions, les enseignants de medecine et leurs etudiants (etudiant en formation initiale ou continue). Les nouvelles occasions offertes par l'Internet et l'expansion des technologies de l’information et de la communication ont permis l'explosion de l’enseignement en ligne et a distance.

La collaboration et le partage du contenu (i.e. partage de l'educateur expert virtuel) dans education medicale changeront inevitablement le processus global de developpement et de preparation des materiels d’enseignement et d’apprentissage. Mais, la notion la collaboration va au-dela de simplement partager des taches et du contenu entre differents educateurs. Les ressources partagees devraient etre decrites selon les standards pour faciliter leur usage et leur interoperabilite a travers l’Europe , de facon a maximiser la comprehension des contenus par les educateurs medicaux pour etayer et etendre l'enseignement et l’apprentissage actuels, minimiser l'entrainement inefficace, reduire les couts, et finalement ameliorer la consistance et qualite de soins medicaux et du bien-etre des malades partout dans l'UE.
 
Aujourd'hui, un nombre croissant des plus hautes institutions academiques utilise une variete d'outils Web pour supporter leur enseignement. L’analyse des retours d’experience indique que les outils bases sur le Web peuvent aider et renforcer la collaboration pedagogique de facon perenne entre les universites et

les institutions de recherche en medecine. Les promoteurs d’enseignement en ligne dans le monde ont montre que l’acces a des repertoires d’objets d’apprentissage (LOs) et a des metadonnees d’indexation est un element essentiel de l’avenir de l’enseignement a distance. Plusieurs projets de la recherche traitent deja de l'echange des LOs comme par exemple ARIADNE, COSMOS, COLDEX, CELEBRATE, SLOOP, SeLeNe, EdReNe, LOUISA, UCeL et beaucoup plus. Il est evident que bien que beaucoup d'effort ait ete consenti dans le domaine du developpement la description et le partage de contenu pedagogique, il n'y a actuellement aucune solution vraiment claire pour le partage sans contrainte de contenu pedagogique en medecine et en general.

mEducator BPN, qui a recrute en son seing des partenaires qui ont participe a plusieurs projets susmentionnes, fonctionnera dans cette direction; rapprocher l’experience collective et celle de plusieurs des projets decrits ci-dessus et avancer avec de nouvelles partenaires vers un modele de reference pour le partage de contenu pedagogique medical base sur standards pedagogiques et une technologie courante standardisee.